子ども主体の授業づくりへ

「振り返り」から広がる学び・・・

昨日、校内研究会を行いました。今年度本校は「子ども主体の授業づくり」を目指し、1学期から研究を進めています。

その一環として、1学期は算数の授業を中心に「振り返り」の活動を取り入れてきました。

これは、自分の考えや学習状況を客観的に見つめる力「メタ認知」を育てるための取り組みです。

子どもたちの振り返りシートには、以下のような言葉が並んでいました。

• 1年生：「2とびがおもしろかった」
• 3年生：「パソコンをよく見たらできた。友だちと話し合ったらできた」
• 4年生：「一人で考えられた。友だちと話し合っていっしょにがんばった」
• 5年生：（端末に入力して）「いろいろな導き方を書くことができた」
• 6年生：「何を『1』とみるかによって、比が変わることがわかった」

始めたばかりの頃は、「何を書けばいいのだろう」と鉛筆が止まっていた子も、少しずつ自分の言葉で書けるようになってきています。

「できたこと」と「これからがんばりたいこと」の境界線を自分で理解したり、次の授業への課題を自ら見つけたり……。

子どもたちの主体的な学びの広がりを感じる、「振り返り」が見られました。